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高校長在師德師風專題學習教育動員大會上的講話

  颁发日期:2018年8月15日   出处:本站原创    作者:岑岭     【编辑录入:admin

爭做“四有”好老師

成爲對黨忠誠、讓學生和家長滿意的人民教師

——在学校师德师风專題教育发动大会上的发言

 

淮北市西园中学党总支书记 校长 岑岭

2018815日)

列位老師,同志們:

大家好!凭据市教育局的文件要求,今天我们在这里召开西园中学爭做“四有”好老師,成爲對黨忠誠、讓學生和家長滿意的人民教師师德师风專題教育运动发动大会。主要是贯彻落实习近平总书记有关重要发言精神,通过系列專題教育运动,切实解决好我校教职工当前师德师风建立中存在的突出问题,不绝提高我校教职工的职业道德水平,鼓励全校教职工为人师表、教书育人、爱岗敬业,乐于奉献。下面,我着重讲两个方面的内容:

一、統一思想,充实認識開展抓好師德師風建設的重要性。

近年來,在市教育局黨委的正確領導下,我校長期開展師德師風建設,全校教職工的思想道德素質普遍提高,絕大多數教師政治信念堅定,忠誠黨和人民的教育事業,有高度的事業心、責任感和無私奉獻的精神,熱愛本職事情,愛崗敬業,教書育人,使學校的教育教學的質量一直穩居全市的前列。但是,我們也要清醒地看到,有些教師在師德師風上還存在一些不容忽視的問題:

一是少數教師忽視政治理論和業務知識的學習。有的思想覺悟不高,不熱愛本職事情,甚至有厭惡的情緒;有的放松學習,沒有樹立起終身學習的觀念並轉爲自覺的行動,上課只是啃“老本”,憑“教參”上課,知識陳舊,要领老化,自己不花工夫,學生負擔重,教學效果差。

二是存在庸懶散現象,進取心不強。有的老師集體活動不熱心,本職事情不操心,做一天僧人撞一天鍾,得過且過,無所用心;有的對學生缺乏關愛,態度簡單粗暴。

三是少數教師紀律觀點淡薄、自由主義思想嚴重。有的無故經常不參加教師例會,有的不能很好地遵守事情紀律,有的老師在網上傳播一些負面消極的內容,還有極少說老師偷偷摸摸違規辦班補課,亂訂教輔資料等現象。

上述不良現象雖然發生在極少數教職工身上,但負面影響較大,對學校聲譽、對教師隊伍的整體形象造成很大損害,削弱了教師隊伍的素質,直接影響到學校持續、康健發展。這種思想退化、事業心淡化、責任感弱化、事情一般化的不良傾向,不僅與當前日益加劇的職業競爭態勢扞格难入,并且與西園中學所處的全市基礎教育的領先职位極不相稱,更與社會、家長和各級領導對西園中學的關心和希望相距甚遠。因此,我們必須從對人民負責、對曆史負責、對事業負責、對自己負責的高度,深刻理解開展這次師德師風教育活動的重大意義。

二、明确要求,务求师德师风專題教育运动取得实效。

(一)加強領導,明確責任。创建领导责任机制,我们已经创建了师德师风專題教育运动的领导小组,制定了运动的方案,下一步,我们要结合学校实际,把我们的运动方案进一步剖析细化、量化各项事情任务,层层抓落实,确保师德师风建立不搞形式,扎扎实实地开展。

(二)積極宣傳,營造氛圍。积极利用校园网站、橱窗、标语、电子屏等种种载体,努力为主题教育运动事情营造良好的社会情况和舆论气氛,实时报道学校师德师风專題教育运动进展情况,大力大举宣传师德崇高教师的先进事迹,实时总结推广运动中好的做法和经验,真正使大家的看法得到更新,思想得到升华,精神风采焕然一新。

(三)精心組織,注重實效。這次全市師德師風教育活動,從8月開始到今年12月結束,主要有動員摆设(8月)、學習教育(8月、9月)、自查自糾(10月~11月)和總結提高(12月)四個階段。

在這次專題師德師風教育活動中,我們既要做好“規定動作”(學、議、查、評、談、改、寫、講、立),又要做好“自選動作”,精心組織開展好師德師風建設主題教育活動,確保活動取得實效。

一要抓会合學習,提高對師德的認識:學習教育要貫穿于師德師風建設主題教育活動的始終,全校教師要認真學習文件法規、教師職業道德規範、教育教學專著,每人配發專門的讀書筆記本,要撰寫學習心得體會,開展師德師風建設大討論。堅持把正面教育與警示教育結合起來,把会合學習、輔導講座、討論交换與個人自學結合起來,增強學習的針對性和實效性。

二要抓問題查擺,找准查實存在的問題:在學習提高的基礎上,緊密聯系思想和事情實際,接纳自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法,認真組織排查。每一位教師誠心誠意接受來自方方面面的監督和幫助,正確對待學生、家長和同事提出的意見和建議,真正發現和認識到本人事情中存在的問題,特別是師德師風上存在的問題。對存在的問題的具體表現、危害和産生的原因,進行剖析,努力從主觀上找原因,把問題找准、找全、查實。

三要抓整改提高,推進師德水平上新台階:針對查擺出的問題,要對照師德規範,認真阐发問題産生的泉源,認清問題的嚴重性和危害性,澄清是非,總結教訓,列出整脱期限,在教師分組大會上對照檢查和交换,並進行民主評議,征求意見。對一般問題進行自查自糾,批評教育;對師德表現不佳的教師,學校及時誡勉;對問題較爲嚴重的師德考評定爲不合格等次,實行“一票否決”。

四要抓制度建設,创建健全師德管理長效機制。主要要抓好以下三個方面的事情,首先要優化師德學習培訓機制。進一步突出師德教育在教師繼續教育中的首要位置,在校本培訓中堅持把師德教育作爲“必選科目”,開展經常性的師德教育活動,堅持每月至少摆设1個小時的學習時間,做到學習培訓經常化、制度化。其次要健全師德民主評議及報告制度。學校创建健全教師個人師德檔案,實現師德建設事情常規化、制度化。面向社會公開師德舉報電話、設立師德舉報箱、向家長發放師德評議卡等,自覺接受學生、家長和社會對師德建設的監督和評議,發現問題,及時整改,努力形成齊抓共管的事情格式。最後要完善師德考核評估制度。要完善師德考核辦法,接纳校領導考核與教師考核相結合、定量考核與定性考核相結合、年終考核與日常督查相結合的要领,對師德情況進行考核,並把考核結果與年度獎懲挂鈎,作爲教師年度考核、職稱評聘、晉級晉職、工資調級和評優獎勵的重要依據。

列位老师,同志们,我们教育事情者的崇高使命是立德树人,为学生终身生长奠定。这就要求我们要凝心聚智,齐抓共管。这次师德师风專題教育运动不但是强化师德师风教育,更是提高我校教育教学质量、培育优秀人才,提升社会对我校的满意度的一次大的自我教育运动。因此,我们必须深入长期地把师德师风建立抓实、抓好、抓出成效。让我们以这次爭做“四有”好老師,成爲對黨忠誠、讓學生和家長滿意的人民教師师德师风專題教育运动为契机,接纳有效步伐,建立一支“四有”的教师步队,为促进学校又好又快生长,为淮北教育,为“中国碳谷 绿金淮北”孝敬出我们应有的孝敬。


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